Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo
Itzel Flandes
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo
Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo
PDA: Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.
Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Vida saludable - si te drogas te dañas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realización de una breve lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas de México y del mundo.
- Introducción al concepto de diversidad cultural y su importancia en el arte.
- Presentación de la problemática de la vida saludable y su relación con la clase de artes.
- Motivación mediante una actividad de lectura y análisis de un texto breve sobre la importancia de la riqueza pluricultural en el arte.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
- Presentación de diferentes manifestaciones artísticas de México y del mundo, a través de imágenes y videos.
- Análisis y discusión de las características y elementos presentes en cada manifestación artística.
- Elaboración de una lista en conjunto de las formas, colores, movimientos, sonidos y otros elementos identificados en cada manifestación.
- Realización de una actividad práctica en la que los alumnos creen su propia secuencia o patrón utilizando los elementos mencionados previamente.
Sesión 2:
- Continuación de la actividad práctica de la sesión anterior.
- Observación y análisi