Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Los niños no conocen la ubicación de los puntos cardinales en su entorno y no los relacionan con el ecosistema en que viven.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen lo que saben sobre los puntos cardinales y cómo se relacionan con el entorno en el que viven.


• Presentación del problema: Se expondrá el problema planteado y se motivará a los alumnos a resolverlo.


• Investigación inicial: Los estudiantes realizarán una investigación en casa sobre los puntos cardinales y su relación con los ecosistemas.


• Socialización de la investigación: En grupos, los alumnos compartirán la información que encontraron y elaborarán una lista de conclusiones y dudas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Reflexión sobre la investigación: En una lluvia de ideas, se discutirán las conclusiones y dudas de la investigación realizada en casa.


• Explicación teórica: El docente dará una explicación sobre los puntos cardinales y su relación con los ecosistemas.


• Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en grupos para crear una brújula casera y utilizarla en el aula para identificar los puntos cardinales.


• Discusión en grupos: Los estudiantes compartirán sus experiencias y resolverán du