Composición de las mezclas y métodos de separación

PEDRO ASUNCION NOVOA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y métodos de separación


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo: Analizar la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Vinculación con el problema "lj" (a desarrollar durante las sesiones)


Duración de cada sesión: 50 minutos


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Composición de las mezclas y clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  2. Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de mezclas que los estudiantes conocen en su vida diaria.


Desarrollo:



  1. Exposición teórica: Explicar las características de las mezclas homogéneas y heterogéneas, utilizando ejemplos concretos.

  2. Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes muestras de mezclas para que las clasifiquen según su homogeneidad o heterogeneidad.


Cierre:



  1. Puesta en común: Cada grupo expone sus clasificaciones y se realiza una discusión conjunta sobre los criterios utilizados.

  2. Reflexión: Los estudiantes identifican aplicaciones de las mezclas homogéneas y heterogéneas en su vida cotidiana.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recordatorio del tema anterior: Se realiza una breve revisión de los conceptos vistos en la sesión anterior.

  2. Actividad de motivación: Se plantea el problema "lj" relacionado con la t