Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Grado: Secundaria 1º

Asignatura: Formación cívica y ética

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Los alumnos desconocen qué es el racismo y la discriminación así como sus consecuencias.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y recordar el objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por grupos sociales y culturales.


• Mostrar un video o contar una historia breve que ejemplifique una situación de racismo o discriminación.

Desarrollo (30 minutos):

• Formar equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo) y asignarles un caso de racismo o discriminación para investigar.


• Los equipos deben investigar y responder las siguientes preguntas:
  a) ¿Qué es el racismo y la discriminación?
  b) ¿Cuáles son las consecuencias del racismo y la discriminación en las personas y en la sociedad?
  c) ¿Qué derechos humanos se ven afectados por el racismo y la discriminación?


• Proporcionar materiales y recursos (libros, internet, etc.) para que los equipos realicen su investigación.


• Brindar apoyo y orientación a los equipos durante su investigación.

Cierre (10 minutos):

• Cada equipo presenta sus hallazgos y conclusiones frente a la clase.


• Fomentar una discusión en la que se reflexione sobre la importancia de la diversidad y el respeto a los derechos humanos en la conformación de las identidades juveniles.


• Resalta