Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

PEDRO ASUNCION NOVOA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Química
Curso: Secundaria 3º
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema ,mnk, que involucra elementos de otras asignaturas como Matemáticas y Ciencias Sociales.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema a través de una pregunta generadora: ¿Qué es una mezcla y cómo se pueden clasificar?

  • Realización de una lluvia de ideas para identificar conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Breve explicación teórica sobre los conceptos de mezcla, soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.



  1. Desarrollo:



  • Actividad experimental: Preparación de diferentes mezclas utilizando materiales de uso cotidiano (ejemplo: agua y sal, aceite y vinagre, etc.). Los alumnos deberán identificar los componentes de cada mezcla y clasificarlas en homogéneas o heterogéneas.

  • Discusión en grupos sobre los métodos de separación aplicables a cada tipo de mezcla.

  • Realización de experimentos para separar diferentes mezclas utilizando métodos como evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización. Los alumnos deberán registrar sus observaciones y conclusiones.



  1. Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de los experimentos y d