Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Nivel: Secundaria 3º

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Problema a atender: Los alumnos quieren desarrollar la inclusión en su escuela.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realizar una dinámica de integración en la cual los alumnos se dividan en grupos y compartan una experiencia en la que se hayan sentido incluidos o excluidos. Luego, cada grupo deberá compartir su experiencia con el resto de la clase.


• Plantear el problema a atender: ¿Cómo podemos promover la inclusión en nuestra escuela a través de manifestaciones culturales y artísticas?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar una introducción teórica sobre el tema de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una manifestación cultural o artística para investigar y analizar cómo puede promover la inclusión en la escuela. Las manifestaciones pueden ser: música, danza, teatro, pintura, poesía, etc.


• Cada grupo tendrá que realizar una presentación para exponer sus hallazgos y propuestas.

Cierre (10 minutos):

• Retroalimentación y reflexión a partir de las presentaciones de los grupos.


• Comentar las ideas más destacadas y generar una lista de acciones concretas para promover la i