Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Los niños no logran comunicar sus emociones de manera oral, así como no logran controlarlas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentación del tema y sensibilización. Mostrar imágenes que representen diferentes emociones y pedir a los estudiantes que identifiquen cada una.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos ayudar a los niños a expresar sus emociones de manera efectiva?


• Discusión en grupos pequeños: Los estudiantes pueden compartir experiencias personales relacionadas con la expresión de emociones y discutir posibles soluciones.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus ideas y se hace una lista conjunta en el pizarrón.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Juego de roles. Los estudiantes representan situaciones en las que experimentan diferentes emociones.


• Análisis y reflexión: Se promueve una discusión sobre cómo se sintieron al representar las emociones y qué recursos utilizaron para expresarlas.


• Introducción a los recursos gráficos: Se presenta a los estudiantes diferentes materiales y técnicas de arte para expresar emociones (pintura, dibujo, collage, etc.).


• Actividad práctica: Los estudiantes experimentan con los recursos gráficos para representar una emoción específica.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Juego de mímica. Los estudiantes representan diferentes emociones sin utilizar palabras, solo a tr