Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Adriana Rivas
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1: Inicio
Tiempo: 50 minutos



  • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes grupos a los que pertenecen, ya sea cultural, deportivo, musical, etc.

  • Presentación del problema: ARGUMENTA SOBRE EL DERECHO DE SER PARTE DE DIVERSOS GRUPOS DE PERTENENCIA PARA EXIGIR EL RESPETO A LAS IDENTIDADES.

  • Explicación de los conceptos clave: identidades juveniles, grupos de pertenencia, derecho a pertenecer, respeto a las identidades.

  • Presentación de los objetivos de la clase: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a diversos grupos de pertenencia para exigir el respeto a las identidades juveniles.

  • Asignación de equipos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos de cuatro personas para trabajar de manera colaborativa.


Desarrollo
Tiempo: 50 minutos



  • Planteamiento del problema: Cada grupo deberá plantear una situación problemática en la que se evidencie la importancia del respeto a las identidades juveniles y el derecho a pertenecer a diversos grupos de pertenencia.

  • Investigación: Cada grupo realizará una investigación sobre casos reales de discriminación por pertenecer a un grupo social o cultural específico. Deberán buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) y recopilar datos relevantes.

  • Análisis de la información: Los grupos analizarán la información recopilada y seleccionarán los aspectos más relevantes para argumentar sobre el derecho a pertenecer a diversos grupos de pertenenc