Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Aarón Olivera
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos): Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Objetivo: Explicar y compartir producciones con los demás, describiendo detalles para enfatizar emociones o experiencias personales.


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Preguntar a los alumnos si saben qué son las emociones y las experiencias, y para qué sirven.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Introducción al tema:



    • Mostrar imágenes de personas expresando diferentes emociones y preguntar a los alumnos si pueden identificarlas.

    • Explicar brevemente qué son las emociones y cómo nos ayudan a comunicarnos con los demás.
      b. Actividad principal:

    • Entregar a cada alumno una hoja en blanco y lápices de colores.

    • Pedir a los alumnos que dibujen una situación o experiencia que les haya causado una emoción fuerte (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

    • Animar a los alumnos a utilizar colores y detalles para enfatizar la emoción que desean representar.
      c. Compartir y explicar:

    • Invitar a los alumnos a mostrar sus dibujos y contar a sus compañeros qué emoción quisieron representar y por qué.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y hacer preguntas para profundizar en los detalles de cada dibujo y emoción.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión:



    • Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la expresión de emociones a través del dibujo.

    • Comentar la importancia de compartir y explicar nuestras producciones para que los demás puedan entender nuestras emociones y experiencias.
      b. Tarea:

    • Pedir a los alumnos que sigan p