Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Plan de clase

Planeación de clase: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: "Hoy comenzaremos a explorar la diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo. ¿Alguien sabe qué significa la palabra pluricultural?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que conocen (danza, música, pintura, teatro, etc.) y cómo creen que se pueden relacionar con la diversidad cultural.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo influyen en las manifestaciones artísticas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Mostrar imágenes y videos de diferentes manifestaciones artísticas de México y del mundo que utilicen el cuerpo, el espacio y el tiempo de forma destacada.


• Realizar un debate guiado para analizar las características de las manifestaciones artísticas presentadas y cómo reflejan la diversidad cultural.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística para que investiguen más a fondo y preparen una breve presentación para la siguiente sesión.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Hacer una puesta en común de las presentaciones de los grupos y promover la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las diferentes manifestaciones artísticas estudiadas.


• Recordar el objetivo de la clase y destacar la importancia de valorar las manifestaciones artísticas como parte de la riqueza pluricultural.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas de su propia cultura.

Instrumento de evaluación formativa 1: Rúbrica