Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: Dificultad para resolver problemas numéricos que implican agregar o quitar elementos

Objetivo PDA: Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación de la problemática y el objetivo de la clase.


• Actividad: Observación de situaciones cotidianas en las que se requiere agregar o quitar elementos, como contar frutas en una canasta o compartir juguetes en el patio.


• Discusión en grupo sobre las dificultades que han enfrentado al resolver este tipo de situaciones.

Sesión 2:

• Actividad: Juego de contar y agregar elementos en contextos culturales diferentes. Por ejemplo, contar piedras en una rueda en una cultura indígena.


• Discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes entre los contextos culturales y cómo afectan la resolución de problemas numéricos.

Sesión 3:

• Actividad: Resolución de situaciones sencillas de agregar y quitar elementos en equipos. Por ejemplo, contar y sumar piedras en una canasta.


• Discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas por cada equipo y las dificultades encontradas.

Sesión 4:

• Actividad: Juego de contar y quitar elementos en diferentes entornos sociales, como contar palitos de helado en una tienda o quitar hojas de árboles en un parque.


• Discusión en grupo sobre las diferencias entre los entornos sociales y cómo influyen en la resolución de