Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Plantear el problema a abordar: Día de la independencia y cómo se relaciona con la identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones artísticas que representen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Analizar y discutir en grupo cómo se reflejan estos conceptos en las obras de arte.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elijan una manifestación artística y la representen de manera individual o grupal.

Cierre:

• Compartir las propuestas artísticas realizadas por los alumnos, explicando cómo reflejan la identidad y sentido de pertenencia.


• Reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes manifestaciones culturales.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una manifestación artística de su interés y cómo se relaciona con la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la tarea asignada en la sesión anterior e invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos.


• Realizar u