Introducción al estudio de los números y sus representaciones

ROMARIO OROZCO
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números y sus representaciones


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la importancia de los números y su representación escrita en miles y millones.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos con una pregunta inicial: ¿Por qué es importante saber representar los números en palabras?

  2. Desarrollo (35 minutos):
    a. Presentar una breve introducción teórica sobre los números naturales y su representación escrita en miles y millones.
    b. Realizar una actividad de indagación en grupos pequeños, donde los alumnos investiguen y discutan cómo se escriben los números naturales en miles y millones.
    c. Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.
    d. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de la vida diaria donde sea necesario utilizar los números naturales en miles y millones.

  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar sobre lo aprendido y resaltar la importancia de saber representar los números en palabras.


Sesión 2: Práctica de la sucesión numérica hasta billones


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior y motivar a los alumnos con una pregunta inicial: ¿Cómo podemos expresar oralmente la sucesión numérica hasta billones?

  2. Desarrollo (35 minutos):
    a. Realizar una actividad de práctica oral en parejas, donde los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica hasta billones, de manera ascendente y descendente, a part