Introducción al tema y generación de preguntas
Silva Pelaez Nelly
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica funciones y las responsabilidades de las autoridades de su casa, el aula, la escuela, las actividades que realizan, cómo toman las decisiones, cómo conocen las necesidades de los integrantes de su familia o escuela, cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos identificarán el concepto de funciones y responsabilidades de las autoridades en la convivencia pacífica.
- Presentar el tema a los estudiantes a través de una breve explicación sobre las funciones y responsabilidades de las autoridades en diferentes ámbitos como la familia, la escuela y la comunidad.
- Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos expresen qué funciones y responsabilidades consideran que tienen las autoridades en cada uno de estos ámbitos.
- Generar preguntas guía para el desarrollo de la secuencia didáctica, como por ejemplo: ¿Cuáles son las funciones y responsabilidades de las autoridades en nuestra casa? ¿Cómo se organizan en la escuela para resolver conflictos? ¿Cómo se toman las decisiones en la comunidad?
Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán investigar en casa las funciones y responsabilidades de las autoridades en su familia, escuela y comunidad.
Sesión 2: Presentación de investigaciones y análisis de casos (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos identificarán las funciones y responsabilidades de las autoridades en su entorno cercano.
- Los alumnos compartirán en grupos pequeños las investigaciones realizadas en casa.
- Cada grupo seleccionará una autoridad en específico (por ejemplo, el padre/madre, el maestro/a, el director/a de la escuela, etc.) y analizará un caso hipotético de conflicto que podría surgir en su función.
- Cada grupo deberá identificar cómo resolverían el conflicto y qué decisiones tomarían en base a las funciones y responsabilidades de la autoridad seleccionada.
Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán ap