Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo: Comparar distintas formas de construir y expresar argumentos, siempre en un marco de respeto.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Leer

Sesión 1: Introducción a los textos argumentativos (45 minutos)

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos un video o texto corto sobre la importancia de la lectura y la problemática de la falta de interés por leer.


• Discusión en grupo: Generar una lluvia de ideas sobre por qué creen que muchos niños no les gusta leer y cómo podría solucionarse este problema.


• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para promover la lectura en su comunidad y que para ello aprenderán sobre los textos argumentativos.


• Introducción a los textos argumentativos: Explicar brevemente qué son los textos argumentativos y para qué se utilizan.


• Ejercicio práctico: Entregar a los alumnos distintos textos argumentativos (cartas de queja, ensayos, discursos, etc.) y pedirles que identifiquen las partes de un argumento en cada texto.


• Compartir y discutir: Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos y discutir en grupo sobre las diferentes formas de expresar argumentos.

Sesión 2: Análisis de argumentos en textos (45 minutos)

• Actividad inicial: Proyectar en el aula una noticia o artículo relacionado con la problemática de la falta de interés por leer.


• Análisis de argumentos: Preguntar a los alumnos si están de acuerdo o en desacuerdo con lo que se plantea en el texto y pedirles que argumenten su posición.


• Trabajo en parejas: Organizar a los alumnos en parejas y asignarles diferentes textos argumentativos