Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de distracción en clase y promover el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una breve actividad de motivación, como mostrar imágenes de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas y preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una de las tres formas de texto discontinuo (líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas).


• Pedir a cada grupo que investigue sobre su forma de texto discontinuo asignada, buscando ejemplos y comprendiendo su función y características.


• Proporcionar recursos para la investigación, como libros, materiales impresos y acceso a internet.


• Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa de todos los miembros del grupo.


• Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada grupo, permitiendo que compartan sus descubrimientos y aprendizajes.

Cierre:

• Hacer una reflexión conjunta sobre lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de comprender y producir textos discontinuos en la vida cotidiana.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, como crear un texto discontinuo utilizando alguna de las forma