Introducción al proyecto comunitario

GIOVANNI CONDE
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea producciones con distintos lenguajes: oral, escrito, alternativo, musical, visual, teatral o dancístico, para transformar de manera efímera, o incluso permanentemente, un espacio público de la comunidad, a favor del bienestar social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la intervención artística en el espacio comunitario y promover la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a través de distintos lenguajes artísticos.


Desarrollo:



  1. Presentación de la temática y el objetivo del proyecto comunitario.

  2. Realización de una breve lluvia de ideas sobre cómo podrían transformar un espacio público de la comunidad a través del arte.

  3. Lectura de un texto o visualización de un video relacionado al tema para generar reflexión y discusión en grupo.

  4. Realización de una actividad artística en la que los alumnos expresen sus sensaciones y emociones sobre un espacio público de la comunidad. Puede ser a través de dibujos, poemas, canciones, etc.

  5. Compartir y discutir las producciones artísticas realizadas por los alumnos.


Sesión 2: Investigación y planificación (45 minutos)


Objetivo: Investigar sobre el espacio comunitario seleccionado y planificar la intervención artística.


Desarrollo:



  1. Organización de los alumnos en equipos y asignación de un espacio público de la comunidad a cada equipo.

  2. Investigación individual y grupal sobre el espacio asignado: historia, características, problemáticas, etc.

  3. Realización de un mapa o maqueta del espacio comunitario y sus posibles áreas de intervención.

  4. Discusión en grupo sobre las ideas y propuestas de cada equipo para transformar el espacio seleccionado.

  5. Planificación de la intervención artística, definiendo qué lenguaje artístico utilizarán y cómo