La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

EDGAR ABDIEL MANRIQUEZ
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia en Secundaria 2º: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La conformación del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Geografía y Navegación
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


PDA (Propósito de Aprendizaje):
Indagar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Problemática a abordar:
Comprender cómo se desarrolló el comercio en Europa y Asia en el siglo XV y cuál fue su impacto en la geografía y la navegación.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar la problemática a los estudiantes y motivar su interés en el tema.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben del comercio en Europa y Asia en el siglo XV.

  3. Plantear una pregunta inicial relacionada con la problemática: ¿Cómo se desarrolló el comercio en Europa y Asia en el siglo XV?


Desarrollo:



  1. Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles roles (investigadores, escritores, presentadores).

  2. Cada grupo deberá investigar sobre el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el siglo XV, enfocándose en los aspectos geográficos y de navegación.

  3. Los grupos deberán buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, documentales) y registrarla en un documento compartido.


Cierre:



  1. Cada grupo presentará un resumen de su investigación, destacando los puntos más relevantes y el impacto en la geografía y la navegación.

  2. Fomentar la participación y el debate entre los estudiantes, animándolos a reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre Europa y Asia en este período.

  3. Realizar una síntesis final