Introducción a los textos autobiográficos y sus características.

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando nuestras historias: Narración de sucesos autobiográficos.

Nivel educativo: 6º de Primaria.

Tiempo total: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Al finalizar las sesiones, los alumnos serán capaces de leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Problema a abordar: Escribir su autobiografía y conocer las características de las mismas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos autobiográficos y sus características.

• Presentar el tema de la clase: narración de sucesos autobiográficos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y qué características tienen.


• Mostrar ejemplos de autobiografías famosas y leer fragmentos destacados.


• Analizar en grupo las características comunes de estos textos (uso de la primera persona, sucesión cronológica, descripción de experiencias personales, etc.).


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos escriban breves relatos sobre un suceso personal significativo.


• Compartir en pequeños grupos y debatir sobre las similitudes y diferencias entre los textos producidos.

Sesión 2: Identificación de las relaciones temporales en los textos autobiográficos.

• Repasar las características de los textos autobiográficos y su importancia.


• Explicar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Leer en voz alta un texto autobiográfico seleccionado previamente y que contenga ejemplos claros de cada relación temporal.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y subrayen las relaciones temporales present