Narración de sucesos autobiográficos
Blanca Inés Narváez- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos
Sesión 1:
Objetivo: Introducir a los alumnos en el género autobiográfico y desarrollar su capacidad para identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
a. Saludo y breve conversación sobre la importancia de conocer y compartir historias personales.
b. Presentación del tema: ¿Qué es una autobiografía? Explicar brevemente el concepto y ejemplificar con algunas biografías famosas.Desarrollo (30 minutos):
a. Proyección de un video o lectura en voz alta de un fragmento de una autobiografía. Seleccionar un texto que permita ejemplificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.
b. Preguntas de comprensión: ¿Qué sucesos se relatan en el texto? ¿En qué orden ocurren? ¿Hay acciones que suceden al mismo tiempo? ¿Cuánto tiempo dura cada suceso?Cierre (5 minutos):
a. Reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión.
b. Asignación de tareas: Solicitar a los alumnos que busquen y traigan historias autobiográficas para la próxima sesión.
Sesión 2:
Objetivo: Desarrollar la habilidad de los alumnos para identificar las características de los textos biográficos y aplicar ese conocimiento en la escritura de su propia biografía.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
a. Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.
b. Presentación del problema a resolver: Escribir la biografía de cada alumno.Desarrollo (30 minutos):
a. Lectura en voz alta de diferentes biografías, destacando las características propias de este tipo de texto (uso de la tercera persona, orden cronológico, etc.).
b. Actividad de ide