Procesos técnicos.

claudia gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 1º: Procesos técnicos


Objetivo (PDA): Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Inasistencia y poco interés en la escuela


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: "Procesos técnicos y su vinculación con la sociedad, la cultura y la naturaleza".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los sistemas técnicos presentes en el entorno de los alumnos.

  • Discutir sobre la importancia de estos sistemas en la vida diaria y cómo afectan a la sociedad, la cultura y la naturaleza.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un sistema técnico específico para investigar (por ejemplo: tecnología de la información, transporte, energía, comunicación, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar y elaborar una presentación sobre los elementos que interactúan en dicho sistema técnico y su relación con la sociedad, la cultura y la naturaleza.

  • Los alumnos deberán utilizar fuentes confiables de información y reflexionar críticamente sobre los impactos positivos y negativos de dichos sistemas técnicos.


Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase, destacando los aspectos más relevantes y promoviendo la reflexión crítica de los compañeros.

  • Fomentar el debate y la discusión entre los alumnos sobre los temas presentados.

  • Resumir los conceptos clave aprendidos durante la sesión