Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

ana simon
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Sesión 1:


Objetivo: Comprender la composición sociocultural de la entidad federativa y de México, reconociendo la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio de la temática a trabajar.

    • Presentación del problema: "Los alumnos deben de permanecer en su lugar". Pregunta a los alumnos si saben por qué algunas personas se ven obligadas a abandonar su lugar de origen.

    • Realización de una tormenta de ideas sobre las posibles respuestas al problema planteado.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de un mapa en el que se muestren los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en la entidad federativa y en el territorio nacional.

    • Conversación en torno a los diferentes pueblos mencionados en el mapa. Pregunta a los alumnos si conocen alguna comunidad que pertenezca a alguno de esos grupos.

    • Lectura compartida de un texto breve sobre la historia y lucha de los pueblos originarios y afromexicanos por el reconocimiento de sus derechos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad sociocultural de México.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y recopilar información sobre un pueblo originario o afromexicano de la entidad federativa.




Sesión 2:


Objetivo: Identificar la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en la entidad federativa y el territorio nacional a través de la elaboración de mapas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repas