Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Maria graciela Sepulveda
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas


Objetivo (PDA): Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Desinterés por querer aprender


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas.

  2. Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural de nuestra comunidad?

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre el patrimonio cultural y su importancia.


Desarrollo:



  1. Exposición de diferentes manifestaciones artísticas presentes en la comunidad (música, danza, pintura, escultura, etc.).

  2. Análisis de las manifestaciones artísticas y su relación con el patrimonio cultural.

  3. Trabajo en grupos: Investigación sobre una manifestación artística de la comunidad y su relación con el patrimonio cultural.

  4. Preparación de una presentación oral y visual sobre la manifestación artística investigada.


Cierre:



  1. Presentación de las investigaciones y reflexión sobre la importancia del patrimonio cultural y su relación con las manifestaciones artísticas.

  2. Debate sobre la problemática del desinterés por querer aprender y cómo el patrimonio cultural puede despertar el interés de los alumnos.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.

  2. Planteamiento de la problemática del desinterés por querer aprender y su relación con el patrimonio cultural.

  3. Reflexión sobre l