Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Grado: Primaria 3º

Objetivo (PDA): Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los niños tienen problemas para entender un mapa.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de los mapas y los croquis para orientarse y localizar lugares.


• Actividad inicial: Mostrar a los alumnos diferentes croquis de su entorno, como el croquis del colegio, la plaza principal, etc. Pedirles que observen y anoten las características que encuentren.


• Discusión grupal: Comentar en grupo las características de los croquis observados.


• Actividad principal: Entregar a cada alumno un croquis simple de su barrio y pedirles que lo observen detenidamente y anoten las características que encuentren.


• Plenaria: Comentar en grupo las características del croquis y su función.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre croquis y su función.


• Actividad grupal: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes croquis de lugares conocidos de la comunidad. Pedirles que, en cada grupo, identifiquen los lugares representados y describan cómo llegarían a cada uno desde el colegio.


• Presentación de resultados: Cada grupo presenta sus respuestas al resto de la clase, mostrando en el croquis el trayecto que realizarían para llegar a cada lugar.


• Discusión grupal: Comentar en grupo las respuestas presentadas, destacando la