Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Objetivo (PDA): Diferenciar las convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


• Lectura de textos escritos en español y en algún(a) lengua indígena(s) de la comunidad.


• Identificación de diferencias y similitudes entre las convenciones de escritura en ambos idiomas.


• Actividad: Elaboración de una lista de convenciones de escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s) presentes en la comunidad.

Sesión 2:

• Repaso de las convenciones de escritura identificadas en la sesión anterior.


• Lectura de textos escritos en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s) de la comunidad.


• Identificación de las convenciones de escritura presentes en cada texto.


• Actividad: Juego de emparejar convenciones de escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s) utilizando tarjetas.

Sesión 3:

• Lectura de textos escritos en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s) de la comunidad.


• Análisis de las estructuras de los textos en ambos idiomas.


• Actividad: Elaboración de un cuadro comparativo de las estructuras de los textos en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).

Sesión 4:

• Lectura de textos escritos