Identificación y reconocimiento de emociones

Plan de clase

Planeación de clase - Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo (PDA): Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática: Les cuesta trabajo identificar a los alumnos cómo se sienten (sus estados de ánimo) y regular sus emociones.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de igualdad de género.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Identificación y reconocimiento de emociones

Actividad 1:

• Presentar a los alumnos diferentes imágenes de personas expresando diversas emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo.


• Pedir a los alumnos que observen atentamente las expresiones faciales y corporales de las personas en las imágenes.


• Realizar preguntas que promuevan la reflexión, como "¿Cómo creen que se siente esa persona?" o "¿Qué creen que podría haber pasado para que esa persona se sienta así?".


• Fomentar el diálogo y la participación de todos los alumnos.

Actividad 2:

• Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y materiales de dibujo.


• Pedir a los alumnos que dibujen una cara que represente una emoción específica (por ejemplo, alegría).


• Después de que los alumnos hayan terminado sus dibujos, pedirles que compartan con el grupo lo que han dibujado y por qué eligieron esa emoción.

Sesión 2:
Tema: Situaciones que provocan emociones

Actividad 1:

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones que pueden generar emociones, como perder un juguete, recibir un regalo sorpresa, ver una película de miedo, e