Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo: Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la escuela en Guadalupe y Calvo, Sierra Tarahumara, con cuatro grupos de primero y 30 estudiantes.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema de la escuela en Guadalupe y Calvo en la Sierra Tarahumara, y su situación.


• Preguntar a los estudiantes si han escuchado hablar de fracciones y decimales.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de fracciones y decimales.

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica donde los estudiantes representen fracciones y decimales en una recta numérica.


• Proporcionar ejemplos de fracciones y decimales para que los estudiantes los representen gráficamente.


• Hacer preguntas que promuevan la reflexión y el análisis de cómo se relacionan las fracciones con los decimales.

Cierre:

• Hacer una síntesis de lo aprendido durante la sesión.


• Plantear preguntas para reflexionar sobre la importancia de poder convertir fracciones en decimales y viceversa.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consista en investigar y traer ejemplos de situaciones reales donde se utilicen fracciones y decimales.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior.


• Compartir ejemplos de situaciones reales que los estudiantes encontraron durante su