Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Plan de clase

Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Objetivo (PDA): Reconocer en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Bajos niveles de lectura y comprensión lectora

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de lectura sobre la diversidad de lenguajes artísticos.


2. Presentación oral en la que los alumnos demuestren su capacidad para valorar las manifestaciones artísticas como parte de la riqueza pluricultural.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por diversidad de lenguajes artísticos.


• Comentar el problema de los bajos niveles de lectura y comprensión lectora y cómo se relaciona con el estudio de las artes.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos una lectura sobre las diferentes manifestaciones artísticas de México y del mundo.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un tipo de manifestación artística para investigar y analizar.


• Los alumnos realizarán una lectura en grupo y resumirán la información más relevante sobre su manifestación artística asignada.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará su resumen a toda la clase, destacando los aspectos más importantes de la manifestación artística asignada.


• Fomentar la participación de los alumnos en una discusión sobre la diversidad de lenguajes artísticos y su