Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos)

• Saludo a los alumnos y motivación al tema de la clase.


• Mostrar imágenes de diferentes portadores de texto y preguntar si los conocen y qué saben sobre ellos.

2. Actividad de exploración (15 minutos)

• Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias con diferentes portadores de texto en su ambiente familiar.


• Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos nombren diferentes portadores de texto que hayan visto en su entorno.

3. Actividad práctica (20 minutos)

• Organizar a los alumnos en parejas y entregarles una hoja con diferentes portadores de texto para que los recorten y peguen en una cartulina.


• Pedir a las parejas que elijan uno de los portadores de texto y lo describan, mencionando quién lo usa, con qué propósito y en qué lengua está.


• Dejar que los alumnos compartan sus descripciones con el resto de la clase.

4. Reflexión y cierre (5 minutos)

• Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la clase y si tienen alguna pregunta o duda.


• Resumir los conceptos principales y hacer énfasis en la importancia de la lectura y la escritura en el entorno familiar.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Durante la actividad práctica, el maestro podrá observar la partici