Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase de Formación cívica y ética

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Uso correcto del lenguaje

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el tema de la clase anterior.


• Realizar una breve dinámica para fomentar la participación y generar un ambiente inclusivo.


• Presentar el problema: "En tu escuela, un grupo de estudiantes ha sido víctima de burlas y discriminación por pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales. ¿Cómo puedes argumentar sobre el derecho a pertenecer a estos grupos para exigir el respeto a las identidades juveniles?"

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y entregarles tarjetas con diferentes identidades juveniles (cultural, económica, ideológica, sexual, de género, etc.).


• Cada grupo deberá investigar y discutir sobre la importancia de respetar y valorar estas identidades juveniles.


• Los estudiantes deberán presentar sus argumentos en una exposición oral al final de la sesión.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las argumentaciones presentadas por cada grupo.


• Reflexionar sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles y cómo esto contribuye a una convivencia más inclusiva.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: escribir un ensayo individual sobre el derech