Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Título de la planeación: "Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios"

Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: En la escuela secundaria, los alumnos muestran actitudes que desequilibran el estado socioemocional de la comunidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes lenguajes artísticos.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Lectura en voz alta de un texto literario seleccionado previamente.


• Análisis conjunto del texto, identificando elementos que puedan ser reinterpretados a través de las artes.


• Presentación de diferentes ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Indicar a los alumnos que deberán seleccionar un texto literario de la comunidad u otros lugares para interpretarlo a través de una forma artística de su elección.

Fase de cierre (10 minutos):

• Planteamiento de dudas o preguntas que hayan surgido durante el desarrollo de la clase.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Retroalimentación sobre las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Revisión de los textos literarios seleccionados por los alumnos y su relación con las creaciones artísticas.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes técnicas y herramientas artísticas que pueden ser utilizadas para rein