Descubriendo nuestra identidad a través de los nombres y apellidos

Karla Isais
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Descubriendo nuestra identidad a través de los nombres y apellidos


Objetivo general:



  • Desarrollar la habilidad de escritura de nombres y apellidos propios, reconociendo su importancia para indicar autoría, pertenencia e identidad.


Objetivos específicos:



  1. Identificar la procedencia de los apellidos familiares y comprender su importancia en la construcción de la identidad.

  2. Utilizar correctamente las mayúsculas en los nombres propios.

  3. Fomentar el pensamiento crítico a través de la reflexión sobre la historia y significado de los nombres y apellidos.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Origen y significado de los apellidos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase generando una lluvia de ideas sobre los nombres y apellidos propios, enfocándose en la pregunta: ¿De dónde provienen nuestros apellidos?

  2. Investigación en casa: Pedir a los alumnos que investiguen sobre el origen y significado de sus apellidos familiares. Pueden realizar entrevistas a sus familiares para obtener información adicional.

  3. Exposiciones: En grupos pequeños, los alumnos compartirán con sus compañeros los hallazgos de su investigación. Fomentar la participación de todos los integrantes del grupo.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Escritura de nombres propios con mayúsculas


Actividades:



  1. Repaso: Recordar la importancia de utilizar mayúsculas en los nombres propios y hacer ejercicios de escritura en el pizarrón con nombres de compañeros y familiares.

  2. Juego interactivo: Utilizando tarjetas con nombres propios, los alumnos deberán organizarlos en dos grupos: nombres escritos correctamente y nombres escritos incorrectament