La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Luz del Alba Gonzalez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Historia - 1º de Secundaria


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo PDA: Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Caligrafía, ortografía y comprensión lectora


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  2. Explicación del objetivo PDA y su importancia.

  3. Actividad motivadora: Mostrar imágenes de pueblos originarios y hacer preguntas generales sobre ellos.


Desarrollo:



  1. Formación de equipos de trabajo (máximo 4 alumnos por equipo).

  2. Distribución del material de investigación: libros, textos, acceso a internet, etc.

  3. Los equipos formulan preguntas específicas sobre los pueblos originarios de México y las anotan en una hoja de trabajo.


Cierre:



  1. Puesta en común de las preguntas formuladas por los equipos.

  2. Recopilación y organización de la información inicial.

  3. Asignación de la tarea de investigación individual para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Recordatorio del objetivo PDA y las preguntas formuladas en la sesión anterior.

  2. Actividad de caligrafía: Los alumnos deben escribir las preguntas en letra clara y legible.


Desarrollo:



  1. Exposición de la información recopilada por cada alumno sobre los pueblos originarios de México.

  2. Discusión en equipos