Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

ERIKA VIANNEY HERNANDEZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica en su lengua materna y con sus palabras, fenómenos naturales a partir de leyendas e historias de la comunidad, y con ayuda, los contrasta con otras fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Objetivo (PDA): Explica en su lengua materna y con sus palabras, fenómenos naturales a partir de leyendas e historias de la comunidad, y con ayuda, los contrasta con otras fuentes de consulta.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender:



  • Los niños no saben las leyendas que existen en su comunidad.

  • Los niños necesitan mejorar su expresión oral.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Leyendas y fenómenos naturales de la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Establecer una conversación en grupo sobre las leyendas y fenómenos naturales que conocen en su comunidad.

  • Motivar a los alumnos a compartir sus experiencias y conocimientos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una leyenda relacionada con un fenómeno natural y explicarla de forma clara y sencilla.

  • Realizar preguntas guía para fomentar la participación y reflexión de los alumnos sobre la leyenda.

  • Animar a los alumnos a que compartan otras leyendas o historias que conozcan.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Pedir a los alumnos que expresen oralmente lo que han aprendido y relacionen la leyenda con el fenómeno natural.

  • Responder a posibles preguntas o dudas que puedan surgir.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Realizar anotaciones sobre la participación activa de los alumnos durante la conversación en grupo y su capacidad para relacionar la leyenda con el fenómeno natural.



  2. Registro fotográfico: Tomar fotografías de los momentos clave de la sesión, mostrando la interacción de los alumnos y su expresión oral al compartir sus expe