Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático

Gisselle y Linetth
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis que relacionan la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero; diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los proceso que lo originan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático


Sesión 1: Introducción al cambio climático y los gases de efecto invernadero


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos formularán hipótesis que relacionen la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero.


Materiales:



  • Pizarra o pizarrón

  • Marcadores

  • Recursos visuales sobre el cambio climático y los gases de efecto invernadero (pueden ser impresos o en formato digital para proyectar)


Proceso de enseñanza-aprendizaje:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos el tema del cambio climático y su importancia en la actualidad. Preguntarles si saben qué es el cambio climático y si han escuchado hablar sobre él. Anotar sus respuestas en la pizarra.



  2. Desarrollo (30 minutos):





  • Explicar brevemente qué es el cambio climático y cómo está relacionado con el aumento de temperatura en el planeta. Utilizar recursos visuales para facilitar la comprensión de los alumnos.

  • Presentar los principales gases de efecto invernadero y explicar cómo se producen y su relación con la actividad humana.

  • Invitar a los alumnos a formular hipótesis sobre cómo la actividad humana contribuye al aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero. Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los estudiantes.



  1. Cierre (10 minutos): Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión y resaltar la importancia de comprender los fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos concretos de actividades humanas que generen emisión de