Contextos sociales y territoriales

yubier herrera
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Contextos sociales y territoriales


Objetivo de la clase: Comprender que el alumno es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por contextos sociales, naturales y territoriales.

    • Mostrar imágenes de distintos contextos sociales, naturales y territoriales y pedir a los alumnos que las observen y comenten qué características identifican en cada una.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicar a los alumnos que van a trabajar en grupos para resolver un problema relacionado con el tema de la clase.

    • Presentar el problema: "En el colegio hay un espacio vacío y debemos decidir cómo utilizarlo. Necesitamos crear un plan que tenga en cuenta los distintos contextos sociales, naturales y territoriales para tomar una decisión adecuada".

    • Distribuir a los alumnos en grupos y entregarles una hoja en blanco para que realicen un mapa mental con sus ideas sobre cómo utilizar el espacio vacío.

    • Dar tiempo suficiente para que los grupos trabajen en sus ideas y anoten en el mapa mental las características de los contextos que consideran importantes para su decisión.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Pedir a algunos grupos que compartan sus ideas y las características de los contextos que han identificado.

    • Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de considerar los contextos sociales, naturales y territoriales en la toma de decisiones.

    • Plantear el proyecto final: "Cada grupo deberá presentar un plan detallado sobre