Introducción y selección de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase - Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Determinar los sucesos autobiográficos que se desean narrar y organizarlos de manera lógica, resaltando los aspectos más significativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Juan quiere escribir su autobiografía. ¿Qué es lo que tiene que hacer?

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y selección de sucesos autobiográficos (45 minutos)

1. Presentación (10 minutos)

• Saludo y motivación inicial.


• Explicación de los objetivos de la clase.

2. Actividad de lluvia de ideas (15 minutos)

• Preguntar a los alumnos si saben qué es una autobiografía y si conocen ejemplos de autobiografías famosas.


• Registrar las respuestas en el pizarrón.

3. Presentación de la tarea (10 minutos)

• Explicar a los alumnos que van a trabajar en la escritura de su propia autobiografía.


• Comentar que el primer paso es seleccionar los sucesos más significativos de su vida para incluirlos en la narración.


• Mostrar ejemplos de sucesos autobiográficos.

4. Actividad individual (10 minutos)

• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre los sucesos más importantes de su vida y seleccionen al menos 5 para incluir en su autobiografía.


• Proporcionar papel y lápices para que escriban sus ideas.

Sesión 2: Organización lógica de los sucesos autobiográficos (45 minutos)

1. Repaso (5 minutos)

• Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior y revisar brevemente lo que hicieron.

2. Explicación del concepto de organización lógica (10 minutos)

• Definir qué significa organizar los sucesos autobiográficos de manera lógica.


• Mostrar ejemplos de cómo se pueden ordenar los sucesos en una narración.

3. Actividad