La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Manuel Uriel Bojorquez
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Practica la comunicación asertiva y el diálogo intercultural en interacción con otras personas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Clase de Español - Diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

  • Planteamiento del problema: Diversidad de culturas e importancia.


Desarrollo (30 minutos):



  • Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y deberán investigar sobre una cultura o etnia específica de México.

  • Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar información sobre la lengua, costumbres, tradiciones, vestimenta, entre otros aspectos relevantes de la cultura o etnia asignada.

  • Preparación de exposición: Los grupos deberán preparar una breve exposición para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural en México.

  • Tarea: Cada alumno deberá investigar sobre la historia y origen de su apellido y compartirlo en la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso del tema y de la tarea asignada.

  • Planteamiento del objetivo de la sesión: Practicar la comunicación asertiva y el diálogo intercultural en interacción con otras personas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición de los grupos: Cada grupo presentará su investigación sobre la cultura o etnia asignada, resaltando los aspectos más relevantes.

  • Diálogo intercultural: Los alumnos tendrán la oportunidad de hacer preguntas y comentarios sobre las exposiciones de los demás grupos, fomentando el diálogo