Origen histórico de algunos símbolos

Lileny Morales
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Objetivo principal: Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad y en México como país, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Origen histórico de algunos símbolos

  • Reflexión sobre la importancia de los símbolos en la identidad y pertenencia de las comunidades y del país.

  • Actividad: Elaboración de un mapa conceptual sobre los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad.


Sesión 2:



  • Investigación en grupos sobre los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad.

  • Actividad: Elaboración de un mural con los símbolos encontrados y una breve explicación de su origen histórico.


Sesión 3:



  • Investigación individual sobre los símbolos de identidad y pertenencia en la entidad federativa.

  • Actividad: Elaboración de un folleto informativo sobre los símbolos encontrados.


Sesión 4:



  • Presentación de los folletos informativos elaborados por los alumnos.

  • Análisis y reflexión sobre las diferencias y similitudes entre los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad y en la entidad federativa.


Sesión 5:



  • Investigación individual sobre los símbolos de identidad y pertenencia en México como país.

  • Actividad: Elaboración de un collage con imágenes representativas de los símbolos encontrados.


Sesión 6:



  • Presentación de los collages elaborados por los alumnos.

  • Análisis y reflexión sobre la diversidad de símbolos de identidad y pertenencia en México como país.


Sesión 7:



  • Actividad de lectura