Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Rosa Calderón- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia didáctica:
Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Objetivo: Reconocer que las producciones gráficas son una forma de establecer comunicación o vínculos con otras personas.
PDA: Reconoce que las producciones gráficas son una forma de establecer comunicación o vínculos con otras personas.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los niños adquieran aprendizaje y reconocimiento de las vocales a través de la representación gráfica (trazos).
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Sesión 1:
Actividad 1: Presentación del proyecto (10 minutos)
- Comentar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para aprender sobre las producciones gráficas y cómo se pueden utilizar para comunicarse con otras personas.
- Explicar que también se trabajarán las vocales a través de los trazos.
- Mostrar ejemplos de diferentes producciones gráficas (cartas, dibujos, carteles, etc.).
- Motivar a los alumnos a participar y preguntarles si tienen alguna idea sobre cómo se pueden utilizar las producciones gráficas.
Actividad 2: Exploración y reconocimiento de las vocales (20 minutos)
- Proporcionar a los alumnos hojas de papel y crayones.
- Pedirles que dibujen diferentes objetos o animales que comiencen con cada vocal.
- Mientras los alumnos dibujan, observar y guiarlos en la identificación correcta de las vocales.
Actividad 3: Creación de una producción gráfica (15 minutos)
- Pedir a los alumnos que elijan una vocal y dibujen un objeto o animal que comience con esa vocal.
- Ayudar a los alumnos a escribir la vocal de