Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Nivel educativo: Secundaria 1º
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones artísticas.


• Breve explicación sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia en la inclusión.


• Actividad de sensibilización: proyección de videos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 2:

• División de los alumnos en grupos y asignación de un sistema alternativo y aumentativo de comunicación.


• Investigación en grupo sobre manifestaciones artísticas que empleen el sistema asignado.


• Elaboración de un mural o cartel que represente la manifestación artística investigada.

Sesión 3:

• Exposición de los murales o carteles elaborados por cada grupo.


• Debate sobre las manifestaciones artísticas presentadas y los valores estéticos y creativos presentes en ellas.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión y el reconocimiento de las capacidades artísticas de las personas con discapacidad.

Sesión 4:

• Realización de una salida comunitaria a una institución que trabaje con personas con discapacidad y promueva m