Introducción al tema y concepto de operaciones básicas y relaciones inversas

Víctor Velasco Navarrete
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y concepto de operaciones básicas y relaciones inversas (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos)



    • Saludar a los estudiantes y repasar brevemente el tema de la clase anterior.

    • Presentar el objetivo de la clase: Reconocer el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.



  • Desarrollo (35 minutos)



    • Presentación de conceptos (10 minutos)



      • Presentar a los estudiantes el concepto de operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y sus símbolos correspondientes.

      • Explicar la importancia de las relaciones inversas entre las operaciones (suma y resta, multiplicación y división) y cómo se pueden utilizar para comprobar resultados.



    • Actividad de indagación (20 minutos)



      • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.

      • Entregar a cada grupo una serie de problemas que impliquen el uso de números con signo y requieran el uso de las operaciones básicas.

      • Pedir a los estudiantes que resuelvan los problemas en sus grupos, discutiendo y aplicando las operaciones correspondientes.

      • Fomentar el pensamiento crítico y la discusión en los grupos, animando a los estudiantes a justificar sus respuestas y a considerar las relaciones inversas entre las operaciones.





  • Cierre (5 minutos)



    • Realizar una puesta en común con toda la clase, en la que los grupos compartan los problemas que resolvieron y las estrategias que utilizaron.

    • Resumir los conceptos principales trabajados en la sesión y establecer conexiones con el tema de bajo rendimiento académico, enfatizando la importancia de comprender los conceptos básicos para mejor