Suma y resta, operaciones inversas
Rosalba Montiel
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Suma y resta, operaciones inversas
Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Grado: 3º de Primaria
Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Integración interdisciplinar: Identifica el uso de sumas para resolución de problemas de la vida cotidiana.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y concepto de suma
- Presentar a los alumnos la importancia de la suma en la vida cotidiana mediante una breve conversación y ejemplos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueden utilizar sumas.
- Presentar el concepto de suma y su operación inversa, la resta.
- Realizar ejercicios prácticos en el cuaderno de los alumnos para que practiquen sumas de números naturales de hasta dos cifras.
Sesión 2: Sumas de números naturales de tres cifras
- Explicar a los alumnos cómo se realiza una suma de números naturales de tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
- Realizar ejemplos paso a paso en el pizarrón para que los alumnos comprendan el proceso.
- Proporcionar ejercicios prácticos en el cuaderno de los alumnos para que practiquen sumas de números naturales de hasta tres cifras.
Sesión 3: Operación inversa: la resta
- Presentar a los alumnos el concepto de resta como la operación inversa de la suma.
- Explicar cómo se realiza una resta utilizando el algoritmo convencional.
- Realizar ejemplos paso a paso en el pizarrón para que los alumnos comprendan el proceso.
- Propor