Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Jazel Solis
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el uso intencional de elementos de las artes y recursos estéticos como ritmo, repetición, armonía, contraste y variación, en manifestaciones artísticas, para emplearlos en una creación personal.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


Objetivo (PDA): Analizar el uso intencional de elementos de las artes y recursos estéticos como ritmo, repetición, armonía, contraste y variación, en manifestaciones artísticas, para emplearlos en una creación personal.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Uso correcto de los elementos de las artes visuales


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se evaluará la participación activa del alumno durante las diferentes actividades y discusiones en clase.



  2. Creación artística: Se evaluará la creación personal del alumno, teniendo en cuenta el uso intencional de los elementos de las artes y recursos estéticos trabajados en clase.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Elementos de las artes y recursos estéticos. Explicar brevemente cada uno de los elementos (ritmo, repetición, armonía, contraste y variación) y su importancia en las manifestaciones artísticas.

  • Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos si han notado la presencia de estos elementos en su entorno natural y social.


Desarrollo:



  • Actividad de observación: Salida al entorno cercano (patio de la escuela, parques cercanos, etc.) para que los alumnos observen y registren en sus cuadernos ejemplos de los elementos de las artes y recursos estéticos.

  • Discusión en grupo: Compartir y analizar los ejemplos encontrados, identificando los elementos presentes en cada uno de ellos.

  • Actividad de creación: En parejas, los alumnos deberán crear una composición visual u