Narración de sucesos autobiográficos en relación a la escasez de agua en la escuela y la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos en relación a la escasez de agua en la escuela y la comunidad

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la escasez de agua en la escuela y la comunidad (45 minutos)

• Presentación del tema: hablar sobre la importancia del agua y cómo su escasez afecta a nuestra vida diaria.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos hayan experimentado escasez de agua.


• Visualización de imágenes y videos relacionados con la problemática del agua.


• Realizar una pequeña investigación en grupos sobre la situación actual de escasez de agua en la escuela y la comunidad.

Sesión 2: Lectura de textos autobiográficos (45 minutos)

• Introducción a la narración de sucesos autobiográficos.


• Presentación de ejemplos de textos autobiográficos.


• Lectura en voz alta de un texto autobiográfico relacionado con la escasez de agua.


• Análisis y reflexión sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Realizar una actividad de escritura autobiográfica relacionada con la escasez de agua.

Sesión 3: Redacción de textos autobiográficos (45 minutos)

• Explicar la estructura de un texto autobiográfico (introducción, desarrollo y conclusión).


• Trabajar en la redacción de textos autobiográficos por parte de los alumnos, enfocados en situaciones personales relacionadas con la escasez de