Características del entorno natural y sociocultural

IVET MARILU GARCIA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Características del entorno natural y sociocultural


Sesión 1: Introducción y exploración
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Comparar y describir las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos: Imágenes o fotografías de diferentes paisajes naturales de México, materiales para la elaboración de carteles, papel, lápices de colores, pizarrón o rotafolio.


Procedimiento:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza y respeto.

  • Presentación del tema de la clase: Características del entorno natural y sociocultural.

  • Planteamiento del problema que se abordará: ¿Cómo son los diferentes lugares de México en cuanto a su clima, flora, fauna y características naturales y socioculturales?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • División de la clase en grupos de 4 o 5 alumnos.

  • Entrega de imágenes o fotografías de diferentes paisajes naturales de México a cada grupo.

  • Indicación a los alumnos de que observen detenidamente las imágenes y anoten las características que identifiquen sobre el clima, la flora, la fauna y otros elementos del entorno natural y sociocultural de cada lugar.

  • Debate y discusión en cada grupo sobre las características encontradas.

  • Elaboración de carteles por grupo, en donde plasmen las características identificadas.

  • Presentación de los carteles por parte de cada grupo, compartiendo sus