Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

IVET MARILU GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.


Grado: 2° de Primaria


Objetivo (PDA): Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos desconocen los beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos): Iniciar la clase explicando a los alumnos el tema que se trabajará y el problema a resolver. Utilizar preguntas para motivar su interés, por ejemplo: ¿Sabían que los alimentos saludables y el agua potable nos ayudan a crecer y mantenernos saludables? ¿Qué beneficios creen que tienen? ¿Cómo creen que podemos comparar lo que comemos con lo que comen los adultos?


Exploración (20 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles distintos materiales informativos sobre los beneficios de los alimentos saludables, el agua potable y la actividad física. Ellos deberán leer y discutir las diferentes fuentes para recopilar información sobre el tema.


Indagación (15 minutos): Realizar una lluvia de ideas en clase para que los alumnos compartan y discutan la información que encontraron. Registrar las ideas principales en un pizarrón o papelógrafo.


Aplicación (10 minutos): Pedir a los alumnos que, en su cuaderno, dibujen tres columnas y escriban en cada una los alimentos que consideran saludables, el agua simple potable que deben consumir y las ac