Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

José Torres
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Aplicar el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Que les sean completamente entendibles los aportes y características de las civilizaciones originarias del mundo antiguo y en América.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar la problemática: "¿Cómo podemos entender los aportes y características de las civilizaciones originarias del mundo antiguo y en América de manera completamente comprensible?"

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre las civilizaciones antiguas que conocen y su importancia.

  • Introducir el eje organizador "uso y gestión del agua y su impacto" y su relación con las civilizaciones antiguas.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una civilización antigua (mesopotámica, egipcia, hindú o china).

  • Cada grupo investigará sobre la civilización asignada, prestando especial atención a su relación con el agua y su impacto en su desarrollo histórico.

  • Los estudiantes usarán diferentes fuentes de información (libros, internet, documentales, etc.) para recopilar datos relevantes sobre la civilización asignada.

  • Cada grupo deberá realizar una presentación oral sobre su civilización, destacando su relación con el agua y su impacto en su desarrollo.


Cierre:



  • Realizar una discusión grupal sobre las presentaciones realizadas, r