Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Grado: 3° de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)

• Presentación del tema: Representaciones cartográficas de la localidad y su importancia.


• Diálogo con los estudiantes sobre la importancia de conocer la localidad y su ubicación dentro de la entidad y del país.


• Sensibilización sobre la importancia de cuidar los ecosistemas como sustento de la vida.


• Actividad práctica: Realización de un dibujo libre de la localidad y sus características.

Sesión 2: Conocimiento de la localidad (45 minutos)

• Conversación sobre los lugares y características más relevantes de la localidad.


• Actividad práctica: Elaboración de una lista colectiva de los lugares y características de la localidad.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre la localidad y sus características.

Sesión 3: Ubicación de la localidad dentro de la entidad y del país (45 minutos)

• Introducción a los puntos cardinales y su importancia para ubicarnos en el espacio.


• Actividad práctica: Elaboración de una rosa de los vientos y ubicación de la localidad dentro de la entidad y del país.


• Actividad de investigación: Búsqueda de información sobre la ubicación de la localidad en un mapa.

Sesión 4: Función y cuidado de los ecosistemas como sustento de la vida (45 minutos)

• Conversación sobre la importancia de los ecosistemas y su relación con la