Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

CHUY DE
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos


Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Objetivo: Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Problemas a atender: contaminación, desigualdad, discriminación
Enfoque de Interculturalidad crítica y de Vida saludable


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes tipos de tecnología y preguntar a los estudiantes cómo creen que funcionan y qué tipo de energía utilizan.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar el concepto de energía y sus diferentes formas (mecánica, térmica, eléctrica, etc.).

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes usos de la energía en los procesos técnicos, como la generación de electricidad, el transporte, la calefacción, etc.

  • Presentar ejemplos de la implicación de la energía en el desarrollo tecnológico, como el impacto ambiental de la generación de energía eléctrica, la dependencia de los combustibles fósiles, etc.


Fase de Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad de reflexión en la que los estudiantes identifiquen los riesgos personales, sociales y naturales asociados al uso y abuso de la energía en los procesos técnicos.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar la energía de manera responsable y dism